проект "Восхождение"

Успех – это успеть. Успевайте всегда,

Во всем и всюду.

М. Цветаева

ПРОЕКТ

«ВОСХОЖДЕНИЕ»

(школа становления молодого педагога)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагог – это не профессия, это образ жизни. Нет почетнее профессии, чем профессия педагога, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от педагога непрерывного, профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.

Настоящий педагог обладает профессиональными педагогическими умениями и навыками, владеет инновационными технологиями обучения и воспитания. Важную роль играют личностные качества, отношение к жизни, коллегам, детям и людям вообще. Все эти профессиональные умения и свойства характера в первую очередь присущи, конечно же, педагогу с многолетним опытом работы. А как быть молодому педагогу, только начинающему свою педагогическую деятельность, не имеющего порой ни образования, ни опыта работы?

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель:

Создание условий для повышения профессиональной компетентности молодых педагогов, потребности в непрерывном самообразовании.

Задачи:

1.     Расширить и обогатить профессиональные знания и умения молодого педагога.

2.     Способствовать развитию всестороннего и адекватного познания себя и других, самопринятию и самосознанию.

3.     Помочь осознать свою индивидуальность и ее проявление в педагогической деятельности.

4.     Ориентировать молодого педагога на профессиональную направленность и личностную модель взаимодействия с детьми, родителями и педагогического коллектива ДОУ.

5.     Развивать потребность в постоянном, непрерывном самообразовании.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

         Молодые педагоги ДОУ: Вахитова Е.Н., Кирилик Е.Е., Сокович О.И.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

         Проект «Восхождение» реализуется в ДОУ № 11 «Родничок» и включает следующие этапы:

I этап (декабрь) – оценка уровня профессиональной подготовленности молодого педагога. Оценка уровня необходима для разработки наиболее эффективной программы проекта «Восхождение». Данный этап включает в себя:

·        Изучение документов об образовании

·        Собеседование

·        Анкетирование

II этап (январь-май) – практический.

Основные направления работы:

1.     Микроисследования и практические занятия

2.     Семинары по проблемным вопросам

3.     Неделя успехов (открытые мероприятия с целью обмена опытом)

III этап – ожидаемые результаты:

·        Овладение системой профессиональных знаний и умений;

·        Удовлетворенность выполняемой работой;

·        Интерес к работе, возможность реализации своего потенциала;

·        Стремление к совершенствованию в рамках профессии;

·        Установление хороших взаимоотношений с коллегами;

·        Ощущение психологического комфорта;

·        Понимание необходимости в непрерывном самообразовании, постоянном повышении профессиональной компетентности.